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第一模块 培训管理者对需求评估的认识
1.需求评估在教学中的意义与作用；
2.培训需求分析与评估的具体过程；
3.企业培训需求出现的主要时机；
4.培训需求分析与评估的艰巨性。
培训教学目标：
⑴清晰需求评估的基本过程；
⑵把握培训需求出现的时机。
教学游戏启示：
⑴通过观赏照片体验应注意和预防的问题；
⑵通过画图游戏掌握培训学习的正确方法。
案例教学举证：
⑴培训质量不高效果不明显的主要原因；
⑵教、学、管三方在培训活动中的对比。
第二模块培训需求分析之组织需求评估
1.组织需求分析的具体内容；
2.组织需求评估中的问题与对策；
3.组织需求评估中的民主自省法。
培训教学目标：
⑴清晰组织需求评估的主要问题；
⑵学会并掌握民主自省法的运用。
案例教学举证：
⑴找老公培训班的培训需求；
⑵中国人寿内训师培训的组织需求；
⑶江苏省电力公司的组织需求评估。
课后赠送工具：
⑴企业培训需求出现的主要时机；
⑵民主自省法的操作步骤；
⑶民主自省法使用的表格；
⑷确定组织需求的主要途径；
⑸确定组织需求的主要内容。
第三模块 培训需求分析之评审员工能力
1.评审员工能力的具体内容；
2.评审员工能力的问题与对策；
3.评审员工能力的主要方法。
培训教学目标：
⑴学会规避评审中的问题；
⑵掌握人员访谈法的技巧；
⑶学会编制问卷调查表。
案例教学举证：
⑴岗位标准的非科学性表现；
⑵国网公司的能力素质模型与课程牵引；
⑶课程开发的主线与主体内容。
课后赠送工具：
⑴评审员工能力的具体内容；
⑵评审员工能力注意的问题；
⑶人员访谈的技巧。
第四模块 培训需求分析之确定能力差距
1.确定能力差距的具体内容；
2.确定能力差距的问题与对策；
3.能力差距的确定方法。
培训教学目标：
⑴清晰能力差距的多面性；
⑵掌握能力差距的确定方法。
教学案例举证：
⑴美的集团员工能力差距的确定；
⑵华立集团员工能力特性的划分。
第五模块 培训需求分析之选择弥补办法
1.弥补能力差距的方法种类；
2.选择弥补方法时的问题与对策。
教学案例举证：
⑴一汽集团员工类别的划分；
⑵山东中银培训层次的划分；
⑶《人间正道是沧桑》的培训方法；
⑷《亮剑》李云龙的培训方法；
⑸找老公培训班的培训方式；
⑹山西省电力公司的培训方式。
讲师简介：
李富清老师是我国企业培训管理领域中最具其影响力的讲师之一，他首先在国内倡导了企业培训质量的流程化管理。他专职并连续从事对企业培训管理人员和企业培训师的培训达25年整。原系中华职业教育社培训部部长，现任中国继续教育联合学院教授，中国人力资源开发研究会主讲教师，北大纵横商学院特邀讲师，中国注册人力资源管理师认证项目特聘讲师，国际经理人协会常务理事。全球人力资源类十强华人培训师，改革开发30年中国企业教育培训五十强培训师，2011年度中国人力资源公益专家讲师，中国品牌讲师委员会授予“2011年度品牌讲师”称号，中国TTT专业十佳培训师，。
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