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课程内容大纲
备注：时间可以按照客户的作息时间调整，最好每天6个小时
第一天 9：00-10：30 讲师讲授、学员分组研讨、学员演练、讲师示范
第一单元：ADDIE、原理方法
1、教学分析：工作分析、学员分析、内容分析、教学目标；
2、教学设计：学员认知、讲授方式、引导方式、多元智能；
3、教学开发：讲义开发、单页设计；
4、教学实施：讲授引导、逻辑展开；
5、教学评估：四级评估、总结反馈、效果迁移；
6、练习：教学目标设计；
解决问题：
本单元让学员了解ADDIE的教学设计方法，对教学设计有全面的认识。树立在授课内容上，以教材为中心，在授课形式上，以学员为中心的理念。
第一天 10：30-17：30 讲师讲授、学员分组研讨、学员演练、讲师示范
第二单元：教学分析、全盘考虑（Analysis）
1、从战略角度，从职位角度，分析学员需求；
2、学习内容的分类设计 ：层次分类、思维导图等；
3、教学内容和学员认知的匹配 ：从已知到未知；
4、明确教学目的：认知教学、态度教学、动作教学；
练习：课程体系、课程内容、教学目的、学员认知练习；
（此单元为核心单元，分阶段，学员多人练习）；
解决问题：
本单元是本课程的重点。讲师将通过每个小组，一个课程的方式，让学员以小组为单位，练习需求分析，并学会用逻辑工具，把知识点归类，整理成结构化的课程，并为每个知识点，设计出教学目的。
本单元解决整个课程知识点分析的问题。
第二天 9：00-12：00 讲师讲授、学员分组研讨、学员演练、讲师示范
第三单元：设计教法、学员中心(Design)
1、目标、学员、教法的匹配；
2、学员对课程内容的认知；
3、讲授式课程设计的五个步骤；
4、引导式课程设计的五个步骤；
5、多元智能的教学策略；
6、练习：讲授、引导、多元智能；
解决问题：
经过前面的需求分析，知识点罗列 ，关于知识点的授课目的确定，搭起了整个课程的框架。本单元来解决这些知识点，如何教授的问题。一般来说知识类的内容，用讲授的方式，技能和态度类的内容，用引导的方式，还可以把“多元智能”的方式，夹杂其中。
本单元解决知识点的教学手法问题。
第二天 13：30-17：00 讲师讲授、学员分组研讨、学员演练、讲师示范
第四单元：开发课件、系统设计(Development)
1、资料的搜集；
2、讲师手册、学员手册、教学进度、课程大纲等的设计；
3、案例的编写方法；
4、PPT的美化设计；
5、练习：课件开发、单页设计；
解决问题：
本单元是课件的编写。学习资料搜集的技巧，学习讲师讲义和学员讲义的制作方法，更要掌握讲授式案例和引导式案例的不同，并学会案例编写的方法，PPT美化的方法等。
第五单元：实施授课、双向交流(Implementation)
1、讲授式的授课技巧；
2、引导式的授课要点；
3、课程的逻辑展开；
4、练习：授课片段；
5、练习：现场授课；
解决问题：
本单元让 学员具体来授课，尤其是练习课程的逻辑结构，学员把前面编写好的课件，通过授课的方式，发现问题，进行修正。
第六单元：评估反馈、效果迁移(Evaluation)
1、柯氏的四级评估；
2、测验等的操作模式；
3、后续落实的办法；
4、练习：测验、练习、评估等；
解决问题：
讲师在课后，通过各种评估的手段，检验此次教学的效果，看学员是否记住，是否理解，是否真的应用了，用后是否真的有效，再回头检验课程的分析、设计、开发、实施等各个步骤，构成了一个循环。
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