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【课程大纲】
引言：洞悉能力的重要性
第一章 洞悉能力
第一节 组织机制;
n 组织机制的要义：（略）
n 企业用人原则：
n A进入机制；
n B发展机制；
n C退出机制.
n 退出机制运用“两种方式”
第二节 上岗资格
n A共同资格；
n B高管资格；
n C中基层资格
第三节 中高层管理者评判“三大要素”
n 人格的影响力
n 下属能力的发展
n 主管不在的工作成效
n 企业用人的“三个误区”
第二章 激励能力
n 企业管理的“四个时代”：
第一节 激励政策
n 人才特种政策达成“两给”：
n 企业股份合作的前提与特征：
n 企业股份合作的比率与方法；
第二节 薪酬激励
n 中高层管理者薪酬设计四个方向
n 管理人员薪酬设计两大要素
n 业务人员薪酬设计划分“两个时期”：
n 企业薪酬设计“三个误区”：
第三节 非薪酬激励
n 非薪酬激励的要义：（略）
n 与员工同喜同乐；
n 与员工同悲同忧；
n 与员工同调同感。
第三章 授权能力
第一节 授权的类型
n 工作划分：“四大类”：
n 重大事处理原则：
n 如何把握“五项”重大事？
第二节 领导的诀窍
n 企业“四层借力塔”：
n 高层、中层、基层、一线如何借力？
n 授权比率的“四个百分比”：
n 每周七天的“四个分解”：
第三节 领导的关键
n 跳出“事务圈”；
n 关注核心人才圈；
n 关注核心产业圈；
n 关注核心客户圈；
n 关注核心关系圈；
n 授权“两个误区”：
第四章 驾驭能力
第一节 考核要素
n 人的“三种能力”区分：
n 人的“三种态度”区分；
n 从“三种表格”看业绩；
n 设定“两条目标线”：
n 员工必须完成的“两大适应”：
n 销售部门的战略指标有哪些？
n 业务人员出差的过程指标有哪些？
n 绩效考核的“五大错位”：
第二节 考核流程
n 考评委员会人员构成的“四个方向”：
n 考评工作任务的“四步流程”：
n 确定各部门考核的关键指标；
n 考评委员会人员授予不同权限比重。
第三节 结果对应与处理
n 人才意识的“几个层面”：
n 企业该留的“九种人才“：
n 企业留人的“三个层面“：
n 淘汰意识的“几个层面”：
n 企业该淘汰的“九种人”：
n 淘汰员工的“三个环节”：
n 绩效考核的“三个误区”：
第五章 教授能力
第一节 学习型组织与学用结合
n 为何打造学习型组织？
n 如：上海企业家的学习精神？
n 为何学用相结合？
n 如何做员工的“三天”？
n 员工的“三惊”效果是什么？
n 何为成功“三宝”？
第二节 高绩效与组织协作
n 高绩效做好“两件事”：
n 高绩效多吃“两种东西”：
n 高绩效做好“三时”：
n 高绩效做好“三从”：
n 员工敬业精神体现在“六不言”：
n 以不同案例说明“六不言”精神：
n 企业团队为何要协作？
第三节 纪律文化与入职适应
n 为何要强调纪律文化？
n 入职的“两大适应”是什么？
n 员工修炼的“三不争”是什么？
n 中高层管理者修炼的“三元”是什么？
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