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课程设计开发与主讲人：王万洋
课程培训对象：需要给员工做职业素养培训的企业管理人员、内部讲师
需要接受职业化培训的企业员工、大学毕业生
课程培训时间：员工版1天
培训目标：
理解职业素养与职业化，发展成熟负责的心智，接受成长的挑战；
融入企业文化，做有价值的职业人；
养成良好的职业习惯，达成组织目标；
按照职业人的行为要求自己，提升职业品牌意识和职业竞争力。
课程概要：
所谓管理主要是对人的管理；职业化培训是使员工在观念、思维、态度、心理、知识、技能等方面符合岗位职业要求的培训。
职业化包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三个部分内容。 职业素养是职业化最根本的内容。员工职业化培训必须从职业素养训练开始。
职业化的培养建立在员工自身成长的要求、企业对职业化员工队伍建设的要求、企业吸引培养职业化员工的环境营造基础之上，是员工和企业共同作用的结果。
课程目标：通过培养职业素养推动员工职业能力全面提升进而增强企业竞争力、通过职业行为培养发展员工竞争力。
课程内容：职业化培育过程是员工成长的必经之路、企业经营性质及对具有成熟心智的职业化员工的必然要求、理解和融入企业文化对员工职业生涯发展的重要性、职业化的员工是企业文化的执行者和建设者、职业化员工应具备的良好的自我管理工作习惯、职业行为与职业竞争力的发展等。
第一部分：企业对员工职业化的要求
a) 职业化需要成熟的心智
i. 观点：追求安逸是多数人的自然状态，职业化需要迎接挑战
ii. 企业需要职业化的员工
iii. 职业化需要成熟的心智
iv. 成长伴随着痛苦
v. 社会没有义务等待你成熟
b) 企业组织的经营特征
i. 企业组织的社会角色
ii. 企业组织对人的评价方式
iii. 企业组织需要的企业员工
分享：
讲述你的故事：安逸、成熟、挑战
思考讨论：你在企业想获得什么？
企业对员工而言，是什么？不是什么？
第二部分：职业人应具备的职业思维
i. 自我角色认知与评价
ii. 天赋潜能的认识与运用
iii. 消极与积极的特征对比
iv. 主动积极的表现层次
v. 职场常见现象：对待困难问题、工作压力、客户要求、升迁、薪酬待遇的态度
vi. 扩大影响范围，带动他人
视频观摩：《穿PRADA的女王》看职业化思维
vii. 思考讨论：讲述自己的故事，态度自我评价与讨论分享
第三部分：职业规划与发展
a) 有效的职业定锚
i. 认知自己职业性格
ii. 职业平衡与发展
iii. 职业生涯的五个方向
iv. 职业的三个成熟度
a) 清晰的职业目标
i. 目标与梦想、能力、资源、现实的关系
ii. 她的职业困惑与他的职业期待
iii. 梦想与目标的吻合度调查
iv. 目标的阶段分解
v. 目标与计划管理工具
第四部分：职业技能与自我管理
a) 职业能力的几个阶段
i. 岗位角色与认知
ii. 问题分析与解决
iii. 专业影响力
iv. 领导力塑造
v. 职业学习与职业成长—学习的七个快捷键
b) 有效的职场沟通能力
i. 职场沟通的本质与三种基本技巧
ii. 沟通与反馈的“五绝”
iii. 职场中与上级沟通的三件事
iv. 职场中对上沟通的金字塔思维与脑图呈现
互动练习环节：
分享：沟通训练
c) 高效的时间管理能力
i. 时间管理的目标原则
ii. 个人时间管理习惯
iii. 时间管理矩阵
iv. 掌握重点原则
互动练习环节：
分享：你的时间管理描述
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