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最近半年多，在北京上海广州的青少年教育圈子里悄悄的流行着一个话题—芬兰儿童技能教养法。网上也有一本书引起了家长、老师、教育工作者的关注，一本书是陈少华翻译的《芬兰教育世界第一的秘密》，一本是翻译的芬兰教育家富尔曼先生的《成功儿童技能家养法》。之所以会引发这么多的关注，完全是因为富尔曼先生的儿童技能教养法的独特。
有别于《哈佛教育》，成功亲子教育等书籍，儿童技能教养法里很少出现概念和理论，他提供的技能教养法都是一些可以操作的技巧，给专业人士是十五步，而对于普通家长只有五步！富尔曼先生还独创了简单有效的《家长课堂》，五节课每次1.5—2小时教会家长快速改善亲子关系。
核心理念：孩子没有问题，只有没掌握的技能！
害羞的孩子没有学会表达，多动的孩子没有学会专注、叛逆的孩子没有学会区分观点、脾气暴躁的孩子没有学会与自己对话。。。。。。每一个你可能认为是严重问题的情况，都是因为孩子没有学习掌握某种行为技能。
五步技能教养法—识别要学习的技能—看到价值—寻找支持与强化—庆祝—提示与练习。
这套方法对多大的孩子有用？
按照4—12岁，13—18岁为两个阶段，在使用儿童技能教养法的时候基本步骤流程一样，具体的语言内容不一样。
能不能很快掌握？
为了最大限度的让家长了解技能教养法的核心，把五次家长学校的内容放在2小时内讲清楚确实是个挑战。因为在芬兰五次家长学校后的目标是让家长掌握基本流程和操作手法。我们准备挑选出精华的部分配合练习，至少让家长在和孩子进行沟通的时候掌握基本的技巧。
真的非常有效么？
富尔曼先生本身是心理咨询师，这套方法是用来治疗有医学范畴上心里疾病的儿童，专业人士有专业版。而对于普通儿童，富尔曼先生在芬兰和幼儿园、小学、中学的二十年的合作中，老师们使用这些方法成果显著，并且推广到了世界上包括美国、德国、澳大利亚、日本、南非等几十个国家，在跨文化背景使用中也取得了巨大的成功。所有使用技能教养法的人们的反馈是：简单、高效、容易掌握！在北京、广州第一批学习了福尔曼先生儿童技能教养法的老师、教育工作者们已经缺了一些成绩并总结了本土化的应用经验。
在告知分享内容之前，我们要一起打成一个共识：
教育孩子对于父母来说需要掌握的不仅是理念而是技能
国内说理念的书籍太多了，而儿童技能教养法主要是给工具方法，并要求进行有针对的练习，因为我们认为家长教育孩子的具体过程是“技能”就像开车技能一样！
我们这次分享什么内容？
一、如何称赞孩子？
称赞的好处我们都知道，但是生活工作中要么缺少赞美，要么不会赞美反而弄巧成拙。这个模块我们一起来学习适当的赞美方式，不仅可以用于教育孩子，也可以影响身边的人。
Ø 闲话式的夸奖—技巧和使用场合
Ø 非语言的赞美—学习设定独特的赞美动作
Ø 透过提问来赞美的语言模式：能告诉我这个事情怎么做么？
Ø 三重赞美法：表示赞叹—声称不容易—请求解释
Ø 如何避免赞美过渡和虚假赞美的语言模式：考试一样的求助、泛泛的夸奖、从来不“升级”的赞美、不恰当的比较。
课堂练习：三重赞美、闲话式的夸奖
二、怎样影响孩子？
成年人对孩子的影响总是起源于言传身教，自己工作生活中不自觉地语言模式就在影响着孩子的认知、情绪和价值判断。一两句话，甚至一个不当的用词都会给子女教育造成深远的影响，识别这些“毒药”似的言语，找到芬芳的词语，就看到其妙的变化，对身边的所有人都有效。
Ø 指责之手—常见的引起内心防抗或者降低信任关系的话语总是以“总是这样….，从来都……这被称为”—总是手指，还有错误手指、后果手指、原因手指、耳聋手指等我中语言模式，他们总是联合使用，打击着我们和孩子（交流者）的沟通情绪。
Ø 祈愿之手—嗨，我们可以聊聊么，你看什么时间合适？这些温和的、商量式的话语总会打开沟通的空间，穿凿良好的氛围。它们是—连接手指、祈求手指、好处手指、信心手指、约定手指。当他们联合起来的时候，我们的语言就会变得美妙而富有力量，让人无法抗拒。
应用练习：两只手的故事
三、怎样步调一致？
在一个家庭中或者团队中，群体对话或者代表着不同角色的人在能否达成一致上除了意愿的严重分歧或者利益的冲突，很多的误会或者隐患都是由于关注的角度或者言辞不当造成的，怎样协调一致，改进因为误解造成的障碍，变得协调一致？
Ø 如何在家庭成员间保持一致
Ø 游戏辅助：角色扮演—协调的丧失
Ø 演练：创造协调的模式
Ø 做一个积极的改变者—行为要点，减少误解与指责
四、怎样帮助孩子克服问题？
技能教养法的简化应用指导五步法：
Ø 区分问题背后要学习的技能
Ø 看到价值—发现好处才有动力
Ø 寻找支持与强化—创造外部环境的支持
Ø 庆祝—不是奖励而是自豪感与成长
Ø 提示与练习—行为需要强化，进行温和的提醒
应用练习：当他/她被发现有问题，他要学习的技能是。。。。。。
五、怎样处理孩子的不当行为？
行为心理学与认知心理学对于行为不当的处理理论：强化、惩罚、奖励与动机
创造没有批判的环境，承认所做的行为
理解—引导孩子看到错误的后果
道歉—跨文化的道歉方式灵活应用
补偿—协商之道与承担责任
承诺—对改进的承诺
学习者分享：成功案例集合
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